Hà Nội tuyển 20 giáo viên ‘giải cứu’ 18 trường Hà Giang

Thứ 3 và thứ 5 hàng tuần, học sinh lớp 3B Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Giàng Chu Phìn, huyện Mèo Vạc chuyển sang phòng học chuyên biệt để học tiếng Anh. Phòng được trang bị tivi, loa, micro, máy tính và mạng riêng để phục vụ cho việc học ngoại ngữ của khối 3 với 148 học sinh toàn trường.

30 học sinh người Mông lớp 3B khoanh tay trên bàn, nhìn lên màn hình TV trên bảng, mím môi và lắc lư cơ thể theo giai điệu của một bài hát tiếng Anh vui nhộn mở đầu buổi học. Trước hiệu lệnh từ đầu cầu Hà Nội, cô Đặng Thị Linh, giáo viên tiếng Anh Trường Marie Curie, cả lớp đồng thanh đọc đi đọc lại các từ mới, sau đó từng em được gọi nhắc lại. Đó là lần đầu tiên những đứa trẻ ở đây học tiếng Anh.

“Các con rất hào hứng, tập trung vào những gì cô giảng trên màn hình và cố gắng nói thật to qua micro cho tôi nghe”, chị Linh nói.

Đến đầu cầu Mèo Vạc, cô chủ nhiệm kiêm hiệu phó Nguyễn Thị Hằng Nga đứng lớp hướng dẫn học sinh phát âm theo cô Linh. Đôi khi, cô Nga trở thành thông dịch viên, giúp giải thích cho các em còn chậm, chưa biết tiếng Kinh.

“Em cũng bị cuốn vào bài giảng hấp dẫn, dễ hiểu, học được những từ ngữ đơn giản. Cô Linh nhiệt tình, có phương pháp hay nên dù phải đọc lại nhiều lần nhưng các em vẫn rất vui”, Bà Nga bình luận.

Cô Linh cùng 19 giáo viên khác của Trường Marie Curie dạy tiếng Anh cho 18 trường tiểu học trên địa bàn huyện Mèo Vạc. Hằng tuần, cô giúp điểm trường Giàng Chu Phìn dạy 12 tiết cho học sinh khối 4.

Theo ông Bùi Văn Thu, Trưởng phòng GD & ĐT huyện Mèo Vạc, hiện nay huyện đang thiếu giáo viên bộ môn, nhất là giáo viên dạy tiếng Anh. Từ năm học 2022 – 2023, cả nước thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới với lớp 3, học sinh phải học 4 tiết tiếng Anh / tuần.

“Năm nay là lớp 3, năm sau sẽ triển khai lên lớp 4, năm sau sẽ lên lớp 5 nên giáo viên dạy tiếng Anh ngày càng thiếu. Hiện quận đang cần khoảng 10 giáo viên dạy tiếng Anh”, ông Thư nói.

Huyện Mèo Vạc có 2.609 học sinh với 76 học sinh lớp 3 nhưng có 27 giáo viên dạy tiếng Anh, trong đó chỉ có một giáo viên dạy bậc tiểu học. Lúc đầu, địa phương có phương án cử giáo viên THCS về dạy tiểu học nhưng cũng chỉ hỗ trợ một phần.

Anh Thư chia sẻ khó khăn này với thầy Nguyễn Xuân Khang, hiệu trưởng trường Marie Curie, Hà Nội. Anh ngỏ ý nhờ thầy Khang giúp dạy trực tuyến 3 tiếng / tuần từ điểm cầu Hà Nội, 1 tiết còn lại do giáo viên ở huyện Mèo Vạc dạy.

“Tôi choáng váng trước đề xuất này và không đồng ý ngay vì không biết mình có làm được không. Đây là chương trình chính thống, tôi chấp nhận làm chất lượng và nghiêm túc. Tôi đã suy nghĩ một ngày”, Mr. Khang.

Thời điểm đó, gần 70 giáo viên dạy tiếng Anh người Việt của trường được phân công giảng dạy cho năm học mới, thầy Khang không biết sắp xếp lịch học như thế nào. Cuối cùng, anh quyết định tuyển thêm 20 giáo viên mới để thực hiện dự án.

Ngày 12/9, dự án chính thức khởi công tại 18 trường tiểu học của Mèo Vạc. Dự kiến ​​kinh phí cho hoạt động này khoảng 1,5 tỷ đồng do Trường Marie Curie hỗ trợ.

Cô giáo Hà Nội dạy tiếng Anh trực tuyến cho học sinh ở Mèo Vạc

Đây là lần đầu tiên cô Linh dạy tiếng Anh cho học sinh vùng cao. Dạy trực tuyến nên đôi khi mất kết nối, cô không nghe được học sinh ở Mèo Vạc nói gì. Một hôm bị cúp điện, cô phải hoãn buổi học sang ngày hôm sau. Học với giáo viên mới, ban đầu học sinh còn ngại ngần, không dám giơ tay phát biểu.

Khác với những học sinh dưới đây được tiếp xúc với tiếng Anh từ nhỏ, các em ở Mèo Vạc chưa từng học môn này nên cô Linh phải điều chỉnh phương pháp dạy để các em quen dần.

“Tôi áp dụng tối đa phương pháp học, lặp đi lặp lại kiến ​​thức, sử dụng ngôn ngữ cơ thể và các khẩu lệnh ngắn gọn để các em dễ học theo”, cô giáo 21 tuổi chia sẻ.

Cô Đặng Thị Quỳnh Trang, 26 tuổi, phụ trách hai lớp 3 Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Tà Lùng cũng gặp khó khăn tương tự. Để tạo hứng thú cho học sinh, đầu giờ học, cô Trang phát các đoạn phim, bài hát hoặc tranh ảnh theo chủ đề để các em hình dung bài học.

Cô Trang cho biết: “Nhiều em tiếp thu nhanh, quay sang hướng dẫn người khác và cuối buổi đã nói được.

Theo cô Trang, giáo viên phải gửi kế hoạch dạy học cho nhà trường trước một tuần để phê duyệt và cho ý kiến. Cô thường dành thời gian chuẩn bị bài, trò chơi và sắp xếp từ vựng để học sinh dễ tiếp thu. Cô cố gắng dạy từ từ, cho con luyện tập và có nhiều hoạt động tương tác.

Cô Nguyễn Thị Minh Tâm, Hiệu trưởng Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học Giàng Chu Phìn, nhận thấy sự chuyển biến tích cực của học sinh qua mỗi giờ học tiếng Anh. Cô Tâm cho biết, nhiều cháu học tại trường, năm nay mới được về học chính, được học với tivi nên rất phấn khởi.

“Từ nhút nhát, hai tuần nay, các cháu nói to, xung phong phát biểu nhiệt tình”, cô Tâm cho biết, đồng thời hỗ trợ học sinh, cô giáo chủ nhiệm cũng học bảng chữ cái, đọc số. .

Theo cô Tâm, học sinh ở đây chưa được học tiếng Anh từ lớp 1, lớp 2 nên bước vào chương trình lớp 3 sẽ hơi nặng. Cô trao đổi với giáo viên ở Hà Nội, lồng ghép kiến ​​thức lớp 3 trở xuống để dạy học sinh.

Sau giờ học, học sinh có phiếu bài tập. Tác phẩm được chụp lại và gửi cho cô giáo ở Hà Nội. Việc đánh giá học sinh dựa trên sự phối hợp giữa giáo viên đứng lớp, giáo viên tiếng Anh trường THCS Mèo Vạc và giáo viên trực tuyến.

“Trường tôi không có giáo viên dạy tiếng Anh. Sự hỗ trợ của Marie Curie đã cứu chúng tôi cũng như tình trạng thiếu giáo viên chung của huyện”, bà Tâm nói.

Bà Trương Thị Lựu, Hiệu trưởng Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học và Trung học cơ sở Pai Lũng cảm ơn sự nhiệt tình của các thầy cô giáo trên địa bàn Hà Nội. Trường cô Lựu có ba lớp 3 với 106 học sinh, nhưng thiếu nhân lực nên giáo viên dạy tiếng Anh ở bậc THCS đã được đôn lên bậc tiểu học.

“Biết được sự hỗ trợ từ các thầy cô ở Hà Nội, thầy cô trong trường và các em học sinh rất phấn khởi. Tuần đầu tiên cũng gặp nhiều khó khăn nhưng các thầy cô trực tuyến nhiệt tình, giáo viên của trường ham học, học sinh rất hào hứng nên cùng nhau vượt qua ”, bà Lưu nói.

Họ mong rằng, mô hình trường giúp việc sẽ được nhân rộng, giúp học sinh vùng khó có cơ hội học tiếng Anh.

Cô Trang luôn chủ động vào lớp sớm 15 phút để chuẩn bị và kiểm tra đường truyền. Mỗi lần như vậy, cô lại thấy học sinh đầu cầu Mèo Vạc đã vào lớp đầy đủ, ngồi ngay ngắn khoanh tay trên bàn để đợi cô.

Đối với cô Linh, gương mặt hồn nhiên và ánh mắt chăm chú theo dõi bài giảng là ấn tượng khó quên sau mỗi tiết học.

“Kinh nghiệm giảng dạy này là một dấu ấn trong sự nghiệp giáo dục của tôi”, cô Linh chia sẻ.

Mấy ngày nay, thầy Khang nhận được những bức ảnh vở sạch chữ đẹp của các bạn học sinh Mèo Vạc gửi cho thầy.

“Những gương mặt ngây thơ, những trang vở học sinh ngay ngắn khiến tôi nghẹn ngào”, ông Khang nói và cho biết dự án hỗ trợ tiếng Anh trước mắt sẽ được thực hiện trong một năm, sau đó sẽ có đánh giá về hiệu quả của công việc. cơ sở để lập kế hoạch tiếp theo.

Bình minh